胡锦涛总书记给中国农业大学师生的回信
中国农业大学师生们：
在“五四”青年节即将到来之际，很高兴收到你们热情洋溢的来信。首先，我向全校师生表示亲切的问候，向青年朋友们致以节日的祝贺！
从你们的来信中了解到，一年来，中国农业大学认真践行服务“三农”的宗旨，教学、科研、管理等各项工作都有了新的明显进展；同学们通过刻苦努力，学业、品德、能力等方面都有了新的可喜进步，不少同学毕业后自觉到艰苦地方和基层一线去工作，以出色表现赢得了各方面的肯定。我为你们取得的成绩感到由衷的高兴。
解决好“三农”问题是全党工作的重中之重，实现农业现代化是我国基本实现现代化的一项重要任务。这为农业院校赋予了重大责任，也为广大农科学子提供了广阔舞台。希望中国农业大学始终秉持“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，下大气力提高教学水平、加强科研攻关、培育优秀人才，为发展现代农业作出更大贡献。希望中国农业大学的同学们牢固树立远大志向，努力掌握过硬本领，在热情服务“三农”的实践中建功立业，书写美好的人生。
                                                   胡锦涛        
2010年5月2日

仰望星空　脚踏实地
——温家宝总理与北大学子共度“五四”青年节纪实
　　　　５月４日上午，未名湖畔丁香花开，绿树成荫。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、国务委员刘延东陪同下来到北京大学，与同学们共同度过了一个难忘的“五四”青年节。
　　上午９时５５分，温家宝在北京大学南门外下车，步行走进学校。五四大道两旁，学生们正在举办着“五四”青年节文化季活动。看到总理来到了校园，年轻学子们脸上洋溢着活力四射的青春光彩。他们不断鼓掌、欢呼，表达着激动的心情……
　　沿着１００多米长的五四大道，山鹰社、青年天文学会、职业发展研究会、爱心社、学生书画研究会……学生们自发组织的几十个社团正在举办着各项活动，展示他们的学习和社会实践成果。年轻人身上透射出的热情与朝气感染着温总理。在山鹰社前，爱好登山的同学们给温总理戴上了社标。温家宝勉励他们要人比山高、志比天高；在爱心社旁，学生们用手语向他演示着爱与希望的乐曲；在笛箫学社里，年轻人为他弹奏起遒劲有力的古筝；在志愿者协会，大学生志愿者介绍为玉树灾区和西南干旱地区奉献爱心的经历。温家宝与他们亲切交谈，鼓励他们更多地投入社会实践，了解国情……
　　走到学生书画研究会的桌前，哲学系大二女生李丹琳铺开宣纸，蘸墨写下总理一首诗的题目“仰望星空”，赠送总理。温家宝沉思片刻，挥毫相和，写下“脚踏实地”四个大字。明媚的春光下，总理和学生互书的八个浓墨大字熠熠生辉，大家报以掌声。同学们知道，这八个字寄托着总理对广大青年学子的殷殷期盼之情。
北京大学图书馆是亚洲大学中藏书最多的图书馆。１０时３０分许，温家宝走进北京大学图书馆阳光大厅，灿烂的阳光从圆形的玻璃屋顶直射而下，洒在伏案读书的学子们身上。“总理来了！”不知是谁的一声呼唤，打破了阳光大厅的安静，从一层到三层挤满了欢腾的学子们。
　　一落座，温家宝就微笑着对同学们说：“我耽误大家看书了。这是我担任总理以后第三次到北大来。纪念‘五四’运动，首先应该继承‘五四’科学、民主的精神。建设中国特色社会主义、实现现代化必须发扬科学、民主精神。大家不但要懂得这四个字的含义，而且要身体力行，融入到实践当中去。在新时期，发扬北大光荣传统，最为重要的就是要懂得国情，树立起对国家、对人民高度的责任感。”
　　总理的开场白引起在场学生们的强烈共鸣，图书馆里响起了热烈掌声。温家宝接着说：“来之前，我一直在思索给同学们送几句话，那就是要有远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格。这是对同学们的要求，也是对我自己的要求。我是和同学们来谈心的，希望你们说心里话。这也是科学民主精神。”
　　总理话音未落，无数双手从大厅各个角落纷纷举起。一位站在二楼栏杆旁戴眼镜的男生抢先得到了提问机会，他向总理提出如何克服学习中急功近利的问题。
　　“你问得很好。”温家宝说，“有一位哲人说过，没有好的教育和环境，就出不了人才。我们正在制定的国家中长期教育改革和发展规划纲要就是要解决教育和环境的问题。但我想，学生自身的努力是成才的根本。同学们一定要牢牢记住，进入大学只是人生新的起点，而不是终点。你们眼前的路还很长，甚至充满坎坷，需要有远大的理想和坚韧不拔的意志才能成才。”
　　坐在总理斜对面的麦晓芃是元培学院大二学生。她向总理问道：“许多学生在大学期间就参加社会实践活动，做志愿服务工作。您对志愿者工作有什么建议和希望？”
　　“没有对国家和人民深深的热爱，无论是学习和实践都做不好。”温家宝答道：“我对我们的国家，对养育我们的人民，怀着深深的爱。作为学生，要多读书、多实践，根本是要有正确的世界观和远大的理想，要把自己的一切献给人民。”总理恳切的回答再次赢得同学们热烈的掌声。
　　毛晓强同学在马克思主义学院攻读硕士学位。他是一名回族学生，来自甘肃的定西地区。他向总理问道：“西部大开发实施１０年了，作为来自贫困地区的孩子，我想知道，下一个１０年西部大开发还会有什么新的措施？”
　　“你问我一个很大的问题，就是下一个１０年甚至是２０年，中国的路怎么走？”温家宝沉思后说：“我以为，第一是要重视经济社会发展。要牢牢记住我们国家人口多、底子薄，尽最大的努力解决经济社会发展不协调、不平衡、不可持续的问题。第二是要更加重视社会的公平正义。公平正义比阳光还要光辉。一个不公正的社会注定是不稳定、不和谐的。第三是要重视教育和科技。社会的进步，与对教育的重视，与科技革命有着直接的关系。中国要走在世界前列，没有创造精神，是做不到的。我们要通过经济体制、政治体制、科技教育体制等改革，使我们的国家永葆青春，永远前进。”
　　“让中国发展起来，让中国实现公平正义，这是我年轻时就怀着的理想。我们做不完的事情，要靠年轻人来做。再过几年，你们都成才了，中国现代化大厦要靠你们建设，你们身上的担子很重。”温总理充满深情的话语，使莘莘学子们为之动容。
　　一位化学学院学生向温总理提出了如何理解钱学森关于中国大学为什么培养不出杰出人才的问题。
　　温家宝说：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。钱学森先生对我讲过两点意见，我觉得对同学们会有用，一是要让学生去想去做那些前人没有想过和做过的事情，没有创新，就不会成为杰出人才；二是学文科的要懂一些理工知识，学理工的要学一点文史知识。”总理接着说，大学改革要为学生创造独立思考、勇于创新的环境。大学还是应该由懂教育的人来办。教育家办教育不是干一阵子，而是干一辈子。大学还应该逐步改变行政化，按照教育规律办学。大学应该以教学为中心，使学生德智体美全面发展。学生作为学校的主体在教育改革中处于重要地位。
　　挤在三层栏杆旁的一位女学生，也抢到一个提问的机会。她来自一所民办大学，正在图书馆里查阅资料。她问道：“国家给公办大学很多优惠，对民办大学有什么样的鼓励政策？”
　　“教育发展需要大批公办学校，但我们也支持发展多种多样的民办教育。”温家宝说：“我在长春就参观一所民办学校，它的专业很单一，就是搞动漫开发，学校培养的学生很容易就业。我希望民办教育工作者向老一代民办教育家学习，有高度的社会责任感，办学校不应该以营利为目的，这样就会把学校办好。”
　　掌声，一次次在大厅内响起。总理和同学们的笑声交融在一起。对同学们提出的每一个问题，温总理都是细心聆听，认真作答。一个半小时时间不知不觉间悄然逝去，总理先后回答了同学们提出的十几个问题。温家宝最后说：“每年到‘五四’青年节，我都愿意跟年轻人一起坐一坐，谈谈心。我是带着一颗真诚的心来和同学们交谈的。真诚的东西才会是永恒的。”
随后，温家宝来到北大学一食堂与同学们共进午餐。他边吃边聊，关切地了解他们的学习生活情况。
　　将近下午１时，温家宝离开校园时，数千名学子站在路旁向总理挥手道别，依依难舍。温家宝总理的深情嘱托与期盼，将凝成他们人生道路上奋力前行的意志和力量。
（记者赵承、吴晶）

牢记重大责任　投身广阔舞台
中国农业大学校长 柯炳生
　　去年5月2日，胡锦涛总书记视察了我校，并与师生代表座谈，对全国广大青年学生提出了“爱国报国、勤奋学习、深入实践、奉献社会”的殷切希望，对我校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的明确要求。今年五四青年节前夕，我校师生给总书记写信，汇报了一年来学校工作的进展情况和青年学生的成长进步。总书记在百忙之中给我校师生回信，进一步提出了希望和要求。这使得全校师生极为欣喜、倍感振奋、深受鼓舞。
　　总书记来信中指出：解决好“三农”问题是全党工作的重中之重，实现农业现代化是我国基本实现现代化的一项重要任务。这为农业院校赋予了重大责任，也为广大农科学子提供了广阔舞台。民以食为天，党和国家高度重视农业问题。这是因为，我国现在和未来的农业发展，面临着突出的挑战。一方面，土地资源和水资源日益短缺，由于工业化和城市化的发展，使得耕地数量以每年数百万亩的速度减少；另一方面，随着人口的增加、人均收入水平的提高和经济的发展，对各种农产品的数量需求和质量要求不断提高。农产品供求平衡的压力非常大。
　　科技是第一生产力，解决农业问题的根本出路在于科技创新，在于有大量的农业科技和管理人才去推动发展现代农业。高等农业院校是培养高等农业人才的主要基地，是农业科技创新的半壁江山。高等农业院校在解决我国农业问题方面，担负着光荣而艰巨的历史使命。经过近年来的调整，我国目前有近30所独立的高等农业院校，此外还有10余所高等农业院校并入了综合性大学。我国平均每万名农民中大学生仅有1名，而美国为200多名。我国每万名农业人口中农业科技人员仅6名，尚不及美国、日本等发达国家的1/6。我国目前的高等农业教育现状，远远不能适应国家农业发展的迫切要求。因此，培养出更多高质量的涉农产业人才，研发出更多的重大农业科技成果，促成实现农业现代化，是农业高等院校的重大责任。
　　近年来，由于党和国家的高度重视，有关部门和各地政府对农业高等教育的重视程度不断提高，农业院校的办学条件不断改善，农业高等教育事业不断快速发展。农科学生在近10年中由11万人增长到33万人。农业院校取得了一大批基础研究和应用成果，在为“三农”服务方面也作出了突出贡献。
　　国家发展现代农业的需求，既赋予了农业院校重大责任，也提供了广阔舞台。农业领域是大有可为、大有作为的。改革开放以来，我国农业和社会经济结构发生了巨大的变化，对农业院校人才的需求也发生了很大的变化。在生产领域，专业化、规模化和现代化日益加强，大田规模种植业、设施园艺业和集约化养殖业等的发展，从根本上改变了传统农业“面朝黄土背朝天”的特征，越来越具有现代企业的特征，对农业人才的需要，也越来越要求知识化和专业化，需要更多的“白领”。与此同时，农业的产后和产前部门迅速扩张，各种为农业生产者和城市消费者服务的新兴产业不断涌现，也需要大量的涉农背景专业人才。农业院校的人才培养目标和就业方向，也发生了巨大的变化。例如，以前的兽医专业，男生占绝大多数，女生很少。而现在，我校的女生数量已经超过了男生。主要原因就是，现在的兽医专业毕业生主要是从事畜禽防疫、动物及其产品检疫、宠物健康等，属于“白领”工作，男女生都能干，而以前的兽医经常需要为大役畜看病，需要比较强的体力。其他农科专业，也有同样的变化。农业，已经不是传统意义上的农业；农业专业，也不是传统意义上的农业专业了。
　　育人，是大学的根本任务。总书记回信中要求学校下大气力提高教学水平，培育优秀人才；希望同学们牢固树立远大志向，努力掌握过硬本领，在热情服务“三农”的实践中建功立业。我们深感责任重大。培育出一批批农业科技和农业管理方面的精英之才，是我校的办学宗旨。这里，需要正确理解精英之才和基层之路的关系。经过学校培养出来的学子，不可能马上成为精英之才。精英之才不仅要有丰富的知识，还有多方面的能力，更有高度的社会责任感的创新型人才。这样的精英之才，经过基层的锻炼，增加了对基层实际的了解，增强了对人民群众的感情，才能够不断成长，不断获得更多施展才能的舞台，最后成长为精英之才。因此，学校的任务就是加强对广大青年学子的培养教育，使得他们成为有知识、有能力、有高度社会责任感的精英之才；同时加强对他们的引导，鼓励他们走基层之路；最后成为服务“三农”，推动“三农”，在“三农”领域中起领军作用和为“三农”事业作出重大贡献的精英之才。
摘自：《中国教育报》2010年5月7日

让知名专家成为农业现代化主力军
南京农业大学党委书记 管恒禄
　　总书记在信中指出，解决好“三农”问题是全党工作的重中之重,实现农业现代化是我国基本实现现代化的一项重要任务，这给农业院校赋予了重大责任,也为广大农科学子提供了广阔舞台。南京农业大学作为一所具有百余年办学历史、以农业和生命科学为优势和特色、多学科协调发展的全国“211工程”重点建设大学，将更加坚定地把工作重点放到强化优势特色、加强内涵建设、全面提高质量方面，为农业现代化建设培养一大批优秀的知名专家。
　　农业现代化建设需要农业高等院校切实肩负起实施“科教兴农”的历史重任，培养出高素质的农业科技知名专家，农业现代化建设呼唤现代农业人才在“三农”事业的广阔舞台上实现人生理想。要紧紧围绕培养一流的农业科技知名专家，引导和培养他们用现代农业创新科技武装农业，走科教兴农、人才强农之路。
　　培养现代农业科技知名专家需要有高水平的师资团队。我们将以各种方式招揽优秀人才，加速会聚一批大师级教师；集中优质资源强有力地推进创新团队建设，以学科和平台会聚创新团队，实现人才资源配置上的突破；以骨干教师队伍建设为重点，建设合理的教师梯队；进一步深化人事制度改革，完善激励和约束机制，全面加强教师队伍、管理干部队伍和后勤保障队伍建设。
　　提高现代农业科技知名专家培养质量需要我们不断深化教育教学改革，加快构建和完善知名专家培养体系。我们将更加清醒、理智、战略地思考办学质量和发展创新两大问题：把提高质量尤其是教育教学质量作为人才培养工作的最基本出发点，把知名专家培养尤其是拔尖知名专家培养作为不懈的追求目标，在发挥教师主体作用、调动学生学习积极性、形成合力上下功夫，进一步提高人才培养质量。
　　培养现代农业科技知名专家，需要我们不断增强学校的科技创新能力，大力提高服务经济社会发展水平。科技创新是大学建设的重要战略抓手，只有抓住科技创新，才能提高学校学术水平和综合实力，培养出富有改革创新精神的现代农业知名专家。我们将紧紧围绕农业科学前沿问题和国家重大战略需求，整合科研力量，强化重点领域研究和战略研究，加大成果转化力度，密切与地方现代农业产业和农业龙头企业的联系，不断提高服务国家和地方经济发展的水平。
　　我们将秉承“诚朴勤仁”的办学传统，走农科教相结合的道路，倡导理论与实践相结合，致力于培养学生严谨求实的科学态度、实事求是的探究精神和学农爱农、勇于奉献的人生追求，更加努力地把人才培养同农业科技创新、农业经济发展和农村文化繁荣、社会进步结合起来，引导学子们在积极投身农业现代化建设事业中，在为解决“三农”问题的不懈奋斗中实现人生价值。
　　总书记在回信中希望农业高校下大力气提高教学水平、加强科研攻关、培育优秀人才，为发展现代农业作出更大贡献。我们将深刻领会总书记回信精神，以更加扎实的科研基础支撑和反哺人才培养，以生产一线的实际素材丰富人才培养，全面扎实提高教学水平和人才培养质量，让农业科技知名专家真正成为实现农业现代化的主力军，为农业领域的重大突破服务，为农业产业跨越发展服务，为现代农业的科学发展、可持续发展服务，为实现中国特色的农业现代化贡献力量。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

高举“农”字大旗坚持产学研结合
西北农林科技大学党委书记 张光强
　　西北农林科技大学在长期的办学实践中，始终秉承“经国本、解民生、尚科学”的宗旨，坚持产学研紧密结合的特色办学道路，以人才培养和科学研究支撑社会服务，以社会服务拓展人才培养和科学研究的内涵和空间。特别是在农业科技推广与示范模式创新方面，学校充分利用国家杨凌农业高新技术产业示范区这一发展平台，把建立“在政府推动下，以大学为依托、以地方农技力量为骨干的农业科技推广”新模式作为服务地方经济社会发展的切入点，产生了良好的经济社会效益。
　　通过深入学习总书记回信的重要精神，我们深刻地认识到，解决好“三农”问题是全党工作的重中之重，实现农业现代化是我国实现现代化的一项重要任务；要建设世界农业强国，必须发展完善的现代农业产业体系，必须拥有高水平的现代农业创新体系。西北农林科技大学作为国家重点建设的农业院校，必须面对国之急需、满足民之所望，进一步凝练、提升和彰显特色，始终高举“农”字大旗，坚持产学研紧密结合，以服务国家和区域经济社会发展为出发点。
　　学校长期立足北方旱区农业治学从严，在我国旱区农业发展和生态环境建设中发挥着重要作用。引领我国旱区农业可持续发展，是西北农林科技大学服务国家农业发展战略义不容辞的责任，更是谋求人类可持续发展、创建世界一流农业大学的应有之义。学校要立足西北、面向全国、瞄准旱区农业发展的重大科学与技术需求，着力研究和解决好我国的干旱缺水、水土流失、生态脆弱、粮食安全等问题，力争成为我国农业科学领域人才培养基地、知识创新和技术创新基地和成果转化与示范基地。
　　总书记在回信中就如何造就高素质农科人才提出了明确要求，对此，我们深感责任重大。在新的历史起点上，我们要始终把为我国农业现代化和建设社会主义新农村培养拔尖知名专家作为最重要的历史使命，把总书记对当代青年和青年学生的要求，尤其是对广大农科学子的殷切期望，贯彻落实到人才培养的实践中；要充分结合农林院校办学特色，深化教育教学改革，进一步创新教育理念和人才培养模式，坚持将产学研紧密结合的办学特色贯穿于人才培养全过程，造就大批引领我国农业科技创新、推进农业现代化建设和服务农村社会发展的拔尖知名专家。
　　要保持学校事业发展的旺盛势头，必须用总书记回信精神统领思想，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定地承担起我国农业和农村现代化建设的历史责任，用更加宽广的视野和更加深远的战略思维来谋划学校的新发展，紧紧抓住“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”这一办学定位和奋斗目标，更加奋发有为地推动学校各项工作又好又快发展，为服务“三农”、全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴作出应有贡献。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

坚持走“太行山道路”前途充满希望
河北农业大学党委书记 程庆会
　　总书记在回信中指出，解决好“三农”问题是全党工作的重中之重，实现农业现代化是我国基本实现现代化的一项重要任务。这给农业院校赋予了重大责任，也为广大农科学子提供了广阔舞台。作为一所有着108年历史的高等农业院校，河北农大师生对总书记的嘱托体会深刻。
　　总书记在回信中强调，要下大气力提高教学水平、加强科研攻关、培育优秀人才，为发展现代农业作出更大贡献，集中阐述了高等农业院校的办学方向。对照总书记回信精神，回顾百年办学历程，河北农大始终注重理论和实践相结合，矢志服务“三农”。特别是在新的历史时期，学校以科教兴农、科教兴国为己任，充分发挥农业院校的综合优势，走出校门、走向农村、走近农民，开创了一条以教学、科研、生产相结合为核心内容的“太行山道路”，培育形成了“艰苦奋斗、甘于奉献、求真务实、爱国为民”的“太行山精神”，在服务“三农”、服务地方经济社会发展的过程中形成了自己鲜明的办学特色，养成了良好的办学传统。
　　近年来，学校秉承优良传统，主动面向“三农”加快人才培养模式改革，大力加强科技创新，积极推进农科教结合、产学研协作，承担的“地方农林本科院校人才培养模式研究与实践”教改项目获国家教学成果二等奖，“棉花抗黄萎病育种基础研究与新品种选育”项目获国家科技进步二等奖。今年1月1日，总书记到廊坊市实地考察农业农村发展情况时，对我校毕业生齐福高创办香菇种植专业合作社的做法给予了充分肯定。
　　总书记在回信中的殷切希望，进一步坚定了我校师生坚持“太行山道路”、弘扬“太行山精神”、矢志服务“三农”的决心和信心，使广大师生对我们的事业和前途充满了希望。
　　深入学习贯彻总书记回信精神，学校在总结以往经验的基础上，提出要积极构建现代农业人才培养、农业科技创新、科技成果转化与技术推广和“三农”问题研究四个平台，始终坚持教育、科技与经济建设相结合，不断拓展科教兴农的实践途径；教学、科研与生产实践相结合，不断拓展教育教学改革的实践途径；教师、学生与工农群众相结合，不断拓展知识分子健康成长的实践途径；物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设相结合，不断拓展促进农村经济社会和谐发展的实践途径；在发展现代农业的时代主题下，整合学校三大功能，以人才培养为基础，以科技创新为动力，以服务社会为主题，追求育人、兴校、富民目标，为新农村建设培养全面发展、素质高、能力强的现代农业人才，输送大批新成果、新技术，为实现生产发展、生态良好、生活富裕的良好局面贡献力量。
　　学校要在引导学生深入学习总书记回信精神的基础上，把爱国、爱校、爱学习有机结合起来，把弘扬五四精神和“太行山精神”有机结合起来，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯、把深入实践作为成长成才的必由之路、把奉献社会作为不懈追求的优良品德，积极投身服务“三农”，服务经济社会发展。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

发扬学校特色突出实干强化创新
山东农业大学党委书记 苗仲华
　　总书记的回信，充分体现了党中央对高等教育事业的亲切关怀，对“三农”问题和农业现代化的高度重视与对高校广大青年教工和青年学生的真情关爱。作为一所农业高校，山东农业大学要认真按照总书记的要求，努力在加快学校发展、多出科研成果、培养优秀人才、服务“三农”建设中再立新功。
　　近年来，山东农大有了长足发展，在广阔的服务社会领域有了自己的一席之地，被农业部认定为现代农业技术培训基地，被省政府授予“农业科研和技术推广先进单位”称号、“产学研合作创新突出贡献奖”等。在新的历史时期，学校要按照总书记回信精神要求，深入研究“办什么样的大学，怎样办好大学”这个根本性问题，秉承“登高必自”校训，进一步发扬学校的办学特色，并不断深化、完善和发展；认真处理好外延与内涵、当前与长远、突出重点与统筹兼顾、改革发展稳定的关系；始终坚持抓好科技强校、服务荣校，进一步突出实干、强化创新，努力促进学校更好更快发展，为服务“三农”作出更大贡献。
　　落实总书记回信精神，学校今后将坚持质量立校，深化教学改革，狠抓教风学风考风建设，完善教学质量评价体系，切实提高教育教学质量和办学效益；坚持人才兴校，通过深化改革形成严格规范的人事管理制度，千方百计培养、吸引、留住、用好人才，让所有人才各得其所、各展所长，努力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良的教师队伍；不断加强师德、师风建设，从小事、从细节做起，在用心上做文章，在细节上下功夫，引导师生把心思凝聚到干事业上、把精力集中到办实事上、把功夫下到抓落实上、把本领用在促发展上。
　　总书记在回信中要求，大学生要牢固树立远大志向，努力掌握过硬本领，在热情服务“三农”的实践中建功立业、书写美好的人生。山东农大建校以来，培养了以中国科学院院士李振声、印象初、朱兆良，中国工程院院士束怀瑞、山仑、于振文、李玉等为杰出代表的各类优秀人才16万余人。他们身上体现的都是志存高远、刻苦学习、奋发成才和追求学无止境的优秀品质。学校要认真回答好“培养什么人，怎样培养人”这个根本性问题，坚持做好以学生为本，努力为学生的成长成才提供一流环境、一流服务；全面修订完善本科生、研究生等各类人才培养方案，努力提高教育教学水平；坚持抓好文化铸校，凝练“树人、求真、包容、开放”的大学文化，提出以“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”为核心的农大精神，引导学生发奋学习、不懈进取，自觉投身服务“三农”的社会实践。
　　学习总书记回信精神，面对高等教育改革与发展事业的新形势，学校将继续努力在提高教学水平、加强科研攻关、培育创新优秀人才工作中实现新突破，在加强学校建设、促进教育发展中创造新经验，在服务“三农”发展、推进社会主义现代化建设中作出新贡献。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

培养急需人才助推现代农业振兴
河南农业大学党委书记 程传兴
　　总书记在回信中对中国农业大学的学生们提出了牢固树立远大志向，努力掌握过硬本领，在热情服务“三农”的实践中建功立业、书写美好人生的希望。这既是对中国农业大学青年学子的希望，也是对所有农业高校青年学子的希望。农业高校要加强大学生学农、爱农教育，教育学生牢固掌握服务“三农”的本领，承担起培养现代农业创新创业人才、带动基层农村快速发展的时代使命。围绕这一使命，河南农业大学坚持把田野作为学生思想政治教育的大课堂，积极引导学生到农村基层就业。学校大力开展农村基层就业创业技能教育，在全省高校率先成立大学生创新创业中心，设立百万基金鼓励大学生到基层创新创业，使一批批毕业生完成了从学生到农村发展带头人的转变。
　　2008年，学校率先在全国开办了“村官”专业——农村发展与管理专业，创建了大学生“村官”乡村工作站，积极为新农村建设培养懂技术、善经营、会管理的复合型应用人才。
　　总书记在回信中要求农业高校要下大气力提高教学水平、加强科研攻关、为发展现代农业作出更大贡献。河南农业大学国家小麦工程技术研究中心连续主持承担了“十五”、“十一五”“国家粮丰工程”河南课题，创造了小麦、夏玉米一年两熟15亩连片平均亩产1733公斤等全国最高纪录，以及同面积夏玉米1064公斤的世界最高产量纪录，为支撑河南粮食总产量连续突破800亿斤、900亿斤和1000亿斤大关发挥了重要作用。
　　总书记的回信字里行间蕴含着对“三农”的浓浓深情，对农业高校服务“三农”、支持“三农”发展寄予厚望。近年来，河南农业大学服务“三农”的金色桥梁也在不断延伸。学校共向全省选派科技副县（区）长40多人，每年组织10多支博士服务团、近千支学生志愿服务小分队、上万人次师生，利用寒暑假和节假日奔赴农村，深入田间地头，开展科技服务。学校与新郑市八千村合作开展的“科教兴村”试验是学校创新服务的尝试，与方城县长达30年的合作形成了农科教、产学研相结合的“方城效应”。学校把长期开展的选派县市科技副职、博士服务团和引导鼓励毕业生服务基层等活动结合起来，与南阳市合作启动“科教富民行动”，进而又与许昌、信阳、濮阳、济源等30多个市县开展全面校地合作，建成300多个合作基地。村、县、市三级服务体系的成功实践，使河南农业大学探索出了科教服务现代农业的特色模式，构建了校地合作、基层就业、农业技术推广有机结合的长效机制。
　　与涉农企业合作、扶助企业带动农民致富，也是河南农业大学服务“三农”模式的创新之举。学校与信阳固始三高集团联合建立了河南家禽工程中心科研工作站，共同承担了国家“863”计划、省科技攻关计划等，使固始鸡的研究开发步入了专业化、规模化和商品化生产的轨道。
　　只有加速学校发展，不断巩固和增强自身实力，才能更好地服务“三农”。作为农业部与省政府共建的一所地方农业院校，广大师生有责任也有信心以实际行动践行胡锦涛总书记的希望和要求，在培养农村基层创新创业人才、助推现代农业振兴的进程中，努力作出自己应有的贡献。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

探索科技服务“三农”合作新模式
云南农业大学党委书记 张海翔
　　农业院校和其他院校的不同之处，就是专家、教授要将论文写在大地上，既要敢于承担国家的重点项目，又要实实在在为农服务，敢于做“顶天立地”的大文章。云南农业大学作为一所地处边疆民族地区的省属重点大学，在学习总书记对农科院校和农科学子的殷切希望的同时，既感到备受鼓舞，又感到沉甸甸的责任和义不容辞的使命。
　　学校长期以来扎根边疆，始终把服务“三农”作为己任，牢固树立“强农兴国”的办学理念，不断探索农科院校服务“三农”的新思路，探索了中国特色科技服务“三农”之路的校县合作新模式，简称“3+3”校县联合行动，即一个学院与对口县的一个乡镇；一个学院党总支与一个示范村党支部；大学100名教授、博士和100名县级干部进入百个自然村和百家农户，实行定点定人对口帮扶活动。这一行动的现实意义是，坚持走中国特色科技服务“三农”之路，创新高校与地方政府双向互动、推动农业科技服务产业发展模式，实践探索符合云南农业农村特点的融科研、教育、推广为一体的兴农运行机制，实现科研在生产中完成、人才在实践中成长的目的。
　　探索这条道路和模式，我们主要基于三个认识：
　　一是农业是国民经济和社会发展的基础产业，也是弱质产业，必须以政府为主导，构建多元投入机制，才能更有效地推动农业科技进步，支持和保护农业持续发展。从现实条件来看，云南农业现代化基础薄弱，农业土地经营分散，农户经营规模小，农村劳动力素质较低，农民抗灾防害的能力较弱。要以政府为主导，整合社会资源，构建多元投入机制，才能加大对农业科技的投入力度，才能坚持不懈加大对农业的支持和保护，加快农业发展。
　　二是农业生产是有生命的物质生产和再生产，产业链条长，决定了农业科技的创新周期长、上下游关联性强，必须加强校县联合与合作、实现优势互补，推动农业科技进步。农产品从田园到餐桌有很多环节，链条长，生产过程表现出明显的区域性、季节性、周期性和风险性特点。因此，农业科技创新需要多点研究、多方印证，联动创新、联合攻关。建立校县全面、长期、稳定的合作关系，开展“3+3”联合行动，符合农业生产的特点和农业科技的发展规律。
　　三是农业科技进步必须始终坚持以服务产业发展为方向。农业科技必须提升农业、服务农村、致富农民，支撑发展。不能脱离产业发展谈农业科技，也不能离开农业科技谈产业发展。基础研究，高新技术和成果转化，归根到底都要为产业发展服务，为发展农业生产力、增加农民收入服务。只有把全力服务农业农村发展作为农业科技活动的出发点和落脚点，坚持围绕产业发展搞创新、抓推广，农业科技事业才有更广阔的发展空间、更大的发展潜力和更旺盛的生命力。
　　开展“3+3”联合行动，是我们探索农业科技服务于农业产业的新实践，也是对发展农业教育、农业科技的方向和途径的正确选择。学校已经与云南省剑川县和会泽县签订联合行动协议，把农科院校和地方政府以及“三农”紧密结合，实现地方与高校的双向互动，使农科院校师生走出校门、走向田野，在大地上磨砺成长，为发展现代农业作出更大贡献，为社会主义新农村建设和培育新型农民贡献智慧和力量。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

殷切的嘱托 无限的鞭策
中国农业大学学生 刘冰
　　一年前的亲临视察，一年后的热情回信，总书记的重视与关注是中国农业大学的骄傲。作为一名农大学子能够亲身经历这两件喜事，对我来说更是莫大的荣幸与鞭策。
　　去年的5月2日，在纪念五四运动90周年到来之际，总书记莅临我校视察，我作为本科生代表，近距离聆听了总书记教诲。现在，我依然清晰记得总书记在与农大师生座谈会上对青年学子提出的四点要求与希望：要把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜；要把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯；要把深入实践作为成长成才的必由之路；要把奉献社会作为不懈追求的优良品德。
　　在随后的学习生活中，农大学子们将“爱国报国、刻苦学习、深入实践、奉献社会”作为学习工作的指导纲领和前进方向，以实际行动践行总书记嘱托。一年的时间过去了，我们亲身感受到农大师生的团结一致与开拓创新，看到了学校突飞猛进的发展，我们迫不及待想告诉总书记，于是有了给总书记写信的想法。我们在大量调研、走访同学之后，完成了给总书记的信，里面包含着全体农大学子的心声。
　　令所有农大师生兴奋与激动的是，总书记在百忙之中回信了。回信篇幅不长，但能够感受到总书记殷切的关怀。信中提到，中国农业大学认真践行服务“三农”的宗旨，教学、科研、管理等各项工作都有了新的明显进展，同学们通过刻苦努力，学业、品德、能力等方面都有了新的可喜进步。信中最后提到，希望中国农业大学的同学们牢固树立远大志向，努力掌握过硬本领，在热情服务“三农”的实践中建功立业，书写美好的人生。
　　总书记的关怀与期望，激励全体农大学子要勇担重任、不辱使命，不仅要学农、知农、爱农，更要深入实践、服务“三农”。它必将激励更多的青年学子把论文写在祖国的大地上，将汗水洒到最需要的地方去。
摘自：《中国教育报》2010年5月9

让青春在田野上飞扬
重庆市开县敦好镇鹿鸣村“村官” 李林
　　2008年，我荣幸地成为了一名大学生“村官”，来到开县敦好镇鹿鸣村。
　　总书记在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话中说道，对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨炼意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。对此，我深有感触。刚到鹿鸣村工作时，我虽然对农村工作满腔热情，但面对农村的人、处理农村的事时，还是显得措手不及。
　　“女干部，来给我评评理。”有一天，两位老人冲进村办公室。那时我刚工作半个月，问了情况，我才知道两个人是亲兄弟，只因为弟弟家的牛把哥哥家的玉米吃了十几棵，两人便矛盾激化，并牵扯出了上世纪80年代哥哥欠弟弟十几斤谷子的事。那时我毫无经验，认为兄弟俩斤斤计较，竟然直接说他们太小气了。兄弟俩听了我这个“村官”的话直摇头。在以后的工作中，我开始不断向周围人请教学习，时刻谨记群众事无小事。回首两年的足迹，基层琐碎的一件件“小事”让我不断成长。
　　一名合格的“村官”，深入农户，了解民情民意是我们开展好基层工作的关键。在村工作的一年多时间里，我走家串户3000余次，和村民拉家常，了解村民生产生活困难。去年5月，我听村民说吃水难，经与村支两委商议后，我把这个问题上交到镇相关部门，并多次跟镇领导反映实际情况，争取项目资金。经过近半年的努力，一座蓄水250余立方米的人畜饮水池终于在堰肖湾修建成功，解决了全村13个组2500余人的饮水问题。
　　在农村这片广阔的天地，作为大学生“村官”的我们也正如一粒粒种子，带着思想，带着希望，将自己深深埋在这片广阔田野中。农村是我们实现梦想的地方，为人民服务就是我们的事业。我扎根在农村，不断学习，深入实践，五四精神给我青春的翅膀，让青春在田野上飞扬。
摘自：《中国教育报》2010年5月9日

温暖的嘱托 前进的动力
——北大学生畅谈与温家宝总理共度五四青年节
　　5月4日上午，温家宝总理与北大学子共度五四青年节，总理对广大青年学生的殷殷期盼言犹在耳，鼓舞着新一代青年人前行。几名在图书馆阳光大厅与总理座谈的学生带着还未平复的激动，向记者回味了当时的情景和感受，表达了他们牢记总理嘱托的坚定信念。
　　总理对祖国的爱打动了我们
　　北京大学是五四运动的策源地，今天的青年该如何传承五四的爱国主义精神？在图书馆座谈时，总理对祖国、对人民深深的爱，打动了在座的每一个学生，成为他们最好的学习动力。
　　国际关系学院2009级硕士生张慧当时坐在温家宝总理的左边，这么近距离地挨着总理，让她很激动，总理回答同学们的提问时说的每个字、每句话都深刻地印记在她的心上。最打动张慧的是，总理在谈话中流露出的对民族、对祖国深沉的爱，非常有感染力。总理提到了艾青的那句诗——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，他在回答很多问题时都一再提到，希望当代青年学生要懂得国情，树立起对国家、对人民高度的责任感，把自己的一切献给人民。张慧记得，现场的同学都被这种深情打动，鼓掌声经久不息。
　　张慧说，总理对青年学生特别亲切，大家抢着提问题时，总理还说要照顾公平，让图书馆二楼的同学提一个，三楼的提一个。国际关系学院2007级本科生吕孝辰说，我提问的机会是争取来的。坐在图书馆一楼的吕孝辰等二楼、三楼的同学提问完后，站起来对总理说：“总理，请给一楼一个提问机会吧！”给吕孝辰留下印象最深的是总理一双饱含深情的眼睛，无论是在看眼前的青年学生，还是他在谈及国家和人民时，都是那么地深邃。总理在回答他关于世界学习汉语热的问题时说，汉语热说明了中国发展的潜力，我们应该感到自豪。总理还以自己上大学时和一个黑人同学的故事为例，希望同学们与身边的留学生多交流、多沟通，增进彼此的了解。
　　“‘我是带着一颗真诚的心来和同学们交谈的’。总理一再鼓励大家讲心里话，特别恳切，让我觉得像一位长者在谆谆教导。”张慧说，在场的同学都体味到了总理的良苦用心，大家都会牢记总理的期望：要有远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格。
　　与我们分享他读书学习的体会和方法
　　温总理还特别提到钱学森生前一直挂念的拔尖人才培养问题，说它“是个很大的刺痛，也是很大的鞭策”，希望同学们做到两点：一是去想去做那些前人没有想过和做过的事情，二是学文科的要懂一些理工知识，学理工的要学一点文史知识。北大法学院2006级本科生胡超印象深刻的是，总理在北京地质学院读书期间，不仅读地质方面的书，还广泛涉猎文学、历史、外语等方面的书。他还以李四光、钱学森的例子来说明文理兼通的重要性：著名地质学家李四光写下了中国的第一支小提琴曲；钱学森的画画得很好，他的音乐造诣对他的科学研究也不无裨益。所以，胡超提问时，问了一个读书方法的问题，希望总理能与同学们一起分享读书心得。总理说，除了今年两会前夕他与网友交流的三点读书心得外，也希望同学们“读好书、好读书、读书好”。
　　“总理提到的两个方法，我觉得特别实用。”张慧说，自己的专业是国际关系，学习的内容局限于文史类，长期以来，思考问题的视角变得狭窄了。以前老师上课时虽然也要求同学读读《物种起源》、《天演论》等学科的书，但是没有真的听进去。“总理的提醒对我触动很大，在今后的学习和成长中，我会时刻拿这两条来要求自己。”张慧说。
　　北大经济学院2008级本科生刘铠维说，很理解总理和一代科学家对于大师、对于拔尖知名专家的迫切心情，自己也许成不了大师，但只要照着总理说的这两个方法，会在成才的路上走得更远更好，希望青年学子回应时代的召唤，和自己一起为总理的嘱托而努力。
　　既要“仰望星空”，也要“脚踏实地”
　　有个很有意味的细节让北大的学生们深刻思索：一名学生写下温总理一首诗的题目“仰望星空”时，温总理沉思片刻挥毫写下了“脚踏实地”。
　　从“仰望星空”到“脚踏实地”，刘铠维的理解是，当代青年要继承五四先辈的精神，既要有民主科学的理想情怀，也要有务实肯干的实干精神。这种思想是温总理跟大家谈心时，几次提到的。温总理希望大家不但要懂得民主科学的含义，而且要身体力行，融入到实践当中去。
　　刘铠维回忆说，与学生座谈时，总理以自己的例子鼓励同学们多实践，“相比而言，我觉得总理的社会实践更‘接地气’。”刘铠维忍不住拿总理的例子比照自己，虽然刘铠维也参加过几次实践，但都是学校组织的，还都是在城市里，在大型国企这样的地方走马观花地参观一下，学到的只是皮毛。而温总理几度深入北京周口店等进行野外实习，在老乡家吃派饭，深入乡村，深入社会。
　　胡超的触动也非常大，他为自己以后加强社会实践提出了两个设想：一是增加社会实践的频率和程度，除了学校组织的活动，争取自己也设计一些主题，真正地深入基层，不再浮在上面；二是更加紧密地结合自己的专业，争取对学业有帮助。
　　“进入大学只是人生新的起点，而不是终点。你们眼前的路还很长，甚至充满坎坷，需要有远大的理想和坚韧不拔的意志才能成才。”张慧说，她会牢记总理的这句嘱托，努力成长成才。
摘自：《中国教育报》2010年5月6日

五四青年节的由来
五四青年节是为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。
　　背景：1918年11月11日，延续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而告结束。1919年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中华民国作为战胜国参加会议。中华民国代表在会上提出废除外国在华特权，取消二十一条等正当要求，均遭拒绝。会议竟决定日本接管德国在华的各种特权。对这丧权辱国的条约，中华民国代表居然准备签字承认。消息传来，举国震怒，群情激愤。以学生为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般地开始了。
　　发生： 5月4日下午，北京3000多名学生在天安门前集会游行，他们高呼：“还我青岛、外争主权，内除国贼”等口号，呼吁各界人士行动起来，反对帝国主义的侵略行径，保卫中国的领土和主权。这一运动得到的工人和各阶层人士的声援和支持，上海、南京等地的工人纷纷举行罢工或示威。在全国人民的压力下，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，并指令巴黎参加会议的代表拒绝在和约上签字。
确立：1919年5月4日，北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布每年的5月4日为"中国青年节"。

五四运动过程
1919年4月24日，梁启超从巴黎致电到国民外交协会："对德国事，闻将以青岛直接交日本，因日使力争结果，英法为所动。吾若认此，不啻加绳自缚，请警告政府及国民，严责各全权(代表)，万勿署名，以示决心。"
　　4月29-30日，参加巴黎和会的英美法3国代表召开会议，日本代表应邀出席，议定了凡尔赛和约关于山东问题的条款(第156、157、158条)，将德国在山东所攫取的权益让与日本。
　　5月1日，中国谈判代表、外交总长陆征祥将此事电告北京政府，并称如不签约，则对撤废领事裁判权、取消庚子赔款、关税自主及赔偿损失等等有所不利。北京政府外交委员会(总统府智囊机构)召开紧急会议，决定不签约。上海《大陆报》"北京通讯"透露："政府接巴黎中国代表团来电，谓关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。"
　　5月2日，北京政府以密电通知在巴黎的中国代表可以签约。外交委员会事务长林长民在《晨报》、《国民公报》撰文呼吁："山东亡矣，国将不国矣，愿合四万万众誓死图之。"北大校长蔡元培将外交失败消息通报学生。
　　5月3日，北京各界紧急磋商对策。当晚北大学生在北河沿北大法科礼堂召开学生大会，并约请北京13所中等以上学校代表参加，大会决定于4日(星期天)举行示威游行，地点：天安门。
　　5月4日上午10时，各校学生代表在法政专门学校召开碰头会，商定了游行路线。一些准备以暴力行动惩办国贼的学生写下遗书。下午1时，北京学生3000余人从四面八方汇集天安门，现场悬挂北大学生"还我青岛"血书。在短暂的集会演说之后，队伍向使馆区进发。行至东交民巷西口，受到巡捕阻拦，学生遂推举代表请求会见4国公使。仅美国使馆人员接受了学生的陈词书，英法意使馆均以公使不在为由拒绝接受。3000余名学生在烈日下整整晒了两个小时，见使馆区不能通过，更加义愤满腔，队伍转向赵家楼曹汝霖住宅。学生们边行进，边宣传，"许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪"。(《每周评论》1919年5月11日)下午4时许，学生涌至曹宅前。北京高师数理部学生匡互生率先跳入宅内并打开宅门，学生大队涌入，痛打了正在曹宅的驻日公使章宗祥。学生遍寻曹汝霖不着，激愤之下，于4时30分左右怒烧其宅。之后军警赶到，搜捕学生，被捕者共32人。
　　5月5日，北京各大专学校总罢课。远在郊外、未参加4日行动的清华学生宣布"从今日起与各校一致行动"。
　　5月7日，经蔡元培为首的校长团斡旋，被捕学生返校，学生复课。
　　5月9日，为爱护北大，蔡元培怀着复杂的心情秘密出走。
　　5月19日，北京25000名学生再次总罢课，之后开展演讲、抵制日货、发行爱国日刊等活动，并组织"护鲁义勇队"。
　　6月3日，北京学生因政府为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆辩护，举行大规模街头演讲，当日170多名学生被捕。次日，北京学生出动比3日多一倍的人数上街演讲，当日700多名学生被捕。被捕学生太多，学校亦征作监狱。
　　6月5日，全国各大城市罢课、罢工、罢市，声援北京学生的爱国运动。800余名被监禁的学生获释。
　　6月10日，北京政府撤销曹、章、陆职务。
　　6月23日，徐世昌会见山东各界代表，表示政府已电令陆征祥从缓签字。
　　6月28日，中国全权代表陆征祥拒绝在凡尔赛对德和约上签字。实际上，中国代表由于住所被中国留法学生和工人包围，已无法外出赴会。
　　五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。它促进了马克思主义与中国工人运动的结合，造就了一批具有初步共产主义思想的知识分子，为中国共产党的建立做了思想上、干部上的准备。五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕，这场爱国运动推动了中国历史进程，促进了马克思主义在中国的广泛传播。为了继承和发扬“五四”运动以来中国青年光荣的革命传统，1939年，陕甘宁边区的西北青年救国联合会规定5月4日为青年节。1949年12月，中央人民政府政务院正式宣布这一规定。五四运动所倡导的“爱国、进步、民主、科学”精神仍然被当代年轻人所推崇。
　　过程　5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。
　　5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二日齐集天安门示威的计划。这四条办法是：（一）联合各界一致力争；（二）通电巴黎专使，坚持不在和约上签字；（三）通电各省于5月7日国耻纪念举行游行示威运动；（四）定于5月4日（星期日）齐集天安门举行学界之大示威。
　　5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出“还我青岛”、
“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争国权，内惩国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、币制局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了章宗祥，并火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。
被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北京军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。但是，学生团体和社会团体纷纷支持。11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。
　　6月，由于学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。
　　6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。
　　6日，上海各界联合会成立，反对开课、开市，并且联合其他地区，告知上海罢工主张。通过上海的三罢运动，全国22个省150多个城市都有不同程度的反映。6月11日，陈独秀、等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，“我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造”。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。面对强大社会舆论压力，曹、陆、章相继被免职，总统徐世昌提出辞职。6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢 课。6月28日，中国代表没有在和约上签字。

五四青年节的确定
为了使青年继承和发扬五四运动的光荣传统，1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。
　　按照国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》的规定，“青年节（5月4日），14周岁以上的青年放假半天”，但这一规定没有明确放假适用人群的年龄上限。
　　2008年4月，经国务院法制办同意，“青年节”放假适用人群为14至28周岁的青年，3亿多青年将于每年5月4日放假半天。
　　此次进一步明确年龄上限后，将有3亿多年龄在14至28周岁之间的青年可以依法在青年节这天享受到半天的假期，感受到社会对青年的关爱。
　　《办法》指出，各部门和各用人单位应自觉遵守《全国年节及纪念日放假办法》的规定，切实保障青年的休假权利。