为进一步夯实教学质量根基，解决当前学生学习过程中存在的实际问题，近日，资产评估教研室以“三问”学风建设为核心议题，组织全体教师开展专项研讨活动。本次活动摒弃“大水漫灌”式的宏观部署，转而以“精准问诊”的方式，聚焦教学细节与学生需求，通过深度研讨梳理学风建设关键问题，为后续工作找准方向、定实措施。
研讨活动由教研室主任主持，开场便以教学一线的真实问题为导向，引导教师们从课堂教学、作业反馈、课后巩固三个核心环节展开讨论。针对课堂互动环节，教师们普遍关注到“班级参与度差异”的现象 —— 同样的《财务管理》《房地产评估》等课程内容，部分班级能围绕案例热烈讨论，部分班级却陷入 “沉默课堂”。老师们结合教学经历进行分析，理论讲解环节容易让学生注意力分散，基础薄弱学生因怕出错不敢主动提问，长期易脱离课堂节奏。经过交流，大家一致认为需结合不同班级学情优化教学设计，在理论教学中穿插小案例、增加即时提问，同时建立“课堂互动积分制”，鼓励内向学生表达，逐步打破互动壁垒。
课堂教学时间有限，课后巩固的重要性同样被重点讨论。教师们发现，多数学生课后缺乏自主学习规划，存在“被动等待任务”的情况。结合专业特点，大家提出具体引导措施：搭建线上学习交流群，由教师定期分享行业动态、补充学习资料，设置“每周一问”话题引导碎片化时间讨论；组织小组学习互助活动，将学生分组围绕课程重难点自主学习、互相答疑，教师定期参与指导；邀请优秀毕业生返校分享经验，让学生直观了解课后自主学习对职业发展的意义，从思想上转变“被动学”的观念。
此次学风建设专项研讨，让资产评估教研室全体教师清晰掌握了学生学习过程中的实际问题，也形成了一套切实可行的改进方案。下一步，教研室将持续跟踪各项措施的落实情况，根据学生反馈及时调整优化，以“小切口”推动学风 “大提升”，不断夯实专业教学质量，助力学生成长成才。
（财会管理学院供稿 一审：李彤 二审：黄晶晶 三审：李琴）