10月下旬受到疫情影响，高校迎来“线上课程”的教学。根据学校统一部署，在全校范围内开展正常的线上教学活动，并在技术、资源、政策等多方面提供支持。艺术设计学院开展“院部督查、教研室看课听课”的教学活动。
为克服网络教学面对面指导的局限性，产品设计教研室任课教师吕丽丽、王雪卉、蔡琼、任以来、湛孝春、刘静采取直播授课并录制回放为主，多种社交软件工具讨论和分享素材为辅的方式进行教学。
兼职教学督导老师履行职责执行“看课听课”等教学活动，每天随机进入直播课堂，听取几位老师授课，课下收取学生的听课心得，将：线上教学的节奏不能冗长、线上课堂多互动、实操时间要保证、学生课堂作业实时点评鼓励等教学建议反馈给任课教师。各位任课老师在每天的教学中，精心准备授课方案，保持课程紧凑，将知识点和技能点分为几个关键节点，讲解节点适时安排，
《文创产品设计》课堂上， 19产品专业的同学们纷纷进入线上教室，跟随老师进行“源于传统文化的文创产品设计、博物馆的文创产品设计、由IP引导的文创产品设计、文旅融合下的旅游文创产品设计”等理论课程练习，同学们实践能力在理论知识加持下会进步迅速。
《图形创意》课程要求学生能根据命题方向，运用图形的创意变化取得两者融会贯通。
课堂上用浅显易懂的教学让同学们理解同构图形、共生图形、异影图形、无理图形等知识点，掌握主题的 “虚”与图形 的“实”对应。
《影视广告创作与实践》课程上，老师以三个反问 “什麼是好的影视广告作品，到底是实效影视广告好？还是艺术审美修养高的广告好？通过评判标准？”展开教学，课堂幽默风趣的语言和能引起学生共鸣的身边事作为切入点引入教学，牢牢抓住同学们的注意力。
《设计素描》课程实践技能强，任课教师及时总结线上教学授课方式， 准备课程相关并能够拓展知识点的内容、调整授课手段、如增加提问、讨论，脑力风暴、课堂随机小抽查等新的教学活动，挑起学生的关注点。
《三维建模软件Rhino》课程知识点繁杂，以无线电话机建模为案例，讲解工具的具体用法。在每次演示之初都带学生分析案例，坚持”授人以鱼不如授人以渔“的原则，分析模型构建的具体流程以及所要用到的软件命令，锻炼学生独立思考的能力。21产品同学们状态良好，课上教学过程记笔记，课下抓紧命令背诵和案例操作。同学们你争我赶，半夜三更还在挑灯夜战完成作业，作业分享环节，线上课堂成了一个没有硝烟的竞技场。短短几天有模有样的产品模型便初见雏形，同学们的信心爆棚。
疫情当下，特殊时期的教学活动在师生共同努力下初见成效。没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来，我们一起加油！（撰稿：刘静 审核：徐社永）