梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔——习近平。
立身以立为先，立学以读书为本。教师应以此践行诫勉自我，汲取多元知识保持求新、求真、求实状态。
开学以来艺术设计学院产品教研室开展教学成果展览、同行听课、督导看课等教研活动。4月中旬安徽省教师教学能力提升 “一期一会一主题”公益培训的学习拉开帷幕。产品设计教研室组织教师分别进行线上学习：安徽大学李晓辉教授分享《青年教师教学竞赛核心要素》，安徽师范大学邵振奇教授对课堂教学的术、法、道——青年教师教学竞赛参赛经验进行分享。
其中安徽大学李晓辉教授作为第一、第四、第五届安徽省高校青年教师教学竞赛评委，由点及面，以面概全分别从全国普通高校青年教师教学竞赛简介、教学设计、课堂教学娓娓道来。
李教授指出整体规划教学设计要以学生为中心，围绕教学；学情分析应明确办学定位以学生为中心，因材施教；教学目标区分知识、能力、素质目标对接教学大纲；教学内容要注重学术性、内容充实，重点突出，循序渐进。教师教学竞赛的关键点在于 “两性一度”——高阶性、创新性和挑战度进行设计，把握好“两性一度”之间即教学内容的高阶性、教授前沿知识的创新性、学生学习的挑战度三者之间相互衔接彼此制约的关系。同时课程思政需显性教育与隐性教育结合，如盐如水，润物无声。
李教授以实际的工程案例“数字电路与逻辑设计”串联课程中“交通信号灯的设计”例证“两性一度”、教学组织实施、课程思政融入等教学内容设计。
最后李教授从评分主要观测点：教学内容、现代教学手段、板书与PPR相互配合、语言教态、教学特色给予精准的指导建议。
90分钟课程悄然而过，内容凝练精准，干货满满，两位教授学术底蕴深厚，博学洽闻让人如沐春风。(撰稿：刘静 审核：徐社永)
