“以设计为桥梁，连接理论与实践；以匠心为明灯，照亮学生成长之路。” 这是合肥经济学院艺术设计学院吴姗姗老师在教育岗位上坚守的信念。吴姗姗老师从教多年，先后荣获“省级教坛新秀”、“校级师德优秀教职工”和“校级优秀教职工”等荣誉称号。同时，她担任环境设计专业教研室主任及民建支部副主委，深耕教育领域十三载，在教学、科研、育人三大方面协同发力。秉持“学科交叉・艺工融合”的创新思路，她践行“立德树人”的使命，成为学生心目中“有温度、有深度、有高度”的引路人。
一、启智润心：以启发式教学激活设计思维
在艺术设计教育领域，吴姗姗老师始终秉持“技法为骨架，思维为灵魂”的教育理念。她坚信，设计教育不应沦为“模板化复制”，而应通过多元启发，唤醒学生的原创意识与人文思考。在《构成基础》、《庭院景观设计》等课程教学中，她常以地域文化和绿色建筑理念为切入点，通过展示徽派建筑的榫卯结构、分析城市公共设施的人文关怀案例，引导学生从文化传承和社会需求中深度挖掘设计主题。
课堂上，她摒弃了“单向灌输”的教学模式，转而采用了“议题讨论 + 小组共创”的创新教学方法。例如，在《公共环境设施设计》课程中，她引导学生围绕“老旧小区适老化改造”主题展开深入调研，涵盖用户需求访谈、数据整理直至方案设计，全程鼓励学生自主探索。这不仅有效锻炼了学生的调研能力和设计技巧，更使他们深刻领悟到“设计服务于人”的核心理念。这种“启发式 + 项目化”的教学模式，成功培养出一批既具备创新思维又富有社会责任感的设计人才。
二、研教互促：以科研之力反哺教学实践
“科研是教学的源头活水，只有不断探索前沿，才能让课堂始终充满活力。” 吴姗姗老师深耕设计学领域，专注于数字文旅、绿色建筑、人工智能与设计融合等前沿方向，凭借扎实的科研成果为教学注入新活力。她始终秉持“科研成果教学化”的理念，将主持的安徽省高等学校哲学社会科学项目转化为课程的实训课题，让学生亲身参与方案设计与优化，在实践中深刻领会“数字技术赋能文化传承”的深远意义；同时，她将人工智能在绿色建筑中的应用研究成果融入课堂教学，引导学生尝试利用AI辅助设计工具优化景观方案，从而实现“艺工融合”的教学目标。
同时，作为教研室主任，她积极主导并推进应用型本科高校实践教学体系的构建，优化课程设置、搭建实践平台，促使整个教研室形成了“科研带动教学、教学促进科研”的良性互动氛围，为艺术设计专业的转型升级奠定了坚实的基础。
三、以赛育人：以实战平台锤炼专业本领
“竞赛不仅是检验教学成果的试金石，更是学生迅速成长的催化剂。”吴姗姗老师深知“以赛促教、以赛促学”的育人理念，多年来始终不渝地带领学生参与各类专业赛事，从选题指导、方案打磨到作品完善，全程陪伴并给予细致入微的指导。
在她的引领下，学生们在“未来设计师・全国高校数字艺术设计大赛”、“中国好创意暨全国数字艺术设计大赛”等多项赛事中屡获殊荣。近三年来，累计荣获等级奖项40余项，其中包括国赛一等奖1项、国赛二等奖9项。她本人亦凭借卓越的指导才能，多次荣膺“优秀指导教师”称号，并在全国数字创意教学技能大赛（国赛）中摘得一等奖桂冠，以实际行动诠释“教学相长”，为学生树立了典范。
此外，她重视将竞赛与毕业设计、创新创业项目相融合，指导学生把竞赛中的优质方案进一步深化为毕业论文（设计），连续两年荣获校级 “优秀毕业论文（设计）指导教师” 称号。在她的培育下，学生不仅斩获了国家级、省级竞赛奖项，更实现了从 “课堂学习者” 向 “实战设计师” 的转变，众多毕业生投身工作岗位后，迅速成长为企业的设计中坚力量。
四、德润桃李：以初心与责任守护学生成长
在学生眼中，吴姗姗老师既是严谨的 “专业导师”，亦是温暖的 “成长伙伴”。她尊重学生的个体差异，针对基础薄弱的学生，她会利用课余时间进行 “一对一” 辅导，从设计软件操作到方案逻辑梳理，她耐心细致、毫无保留；对于面临职业迷茫的学生，她会结合行业发展趋势与学生兴趣，帮助梳理职业规划，为学生的未来发展指明方向。
身为中国民主建国会会员，她时常将“社会责任感”融入到育人进程之中，引领学生参与民建组织开展的基层调研活动，引导学生从地方经济发展、文化保护等维度思索设计的社会价值。众多学生在毕业之后，依旧会与她保持联络，分享工作中的收获与困惑，而她始终热情回应，以持续的关怀践行“做对学生有影响的老师”这一初心。
执教多年，吴姗姗老师荣获众多荣誉，这背后体现出她对教育事业深沉的热爱与坚定的执着。展望未来，她将持续聚焦“新文科”建设方向，深入推进专业教学改革，以更加饱满的热情和务实的工作作风，在艺术设计教育领域深耕细作，持之以恒地培养更多能够通过设计传递温情、以创意服务社会的优秀人才，为高等教育事业的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。（艺术设计学院供稿 一审：吴姗姗、刘肖利 二审：张琼 三审：徐社永）