在合肥经济学院艺术设计学院，有这样一位“双能型”教师，她是城乡规划专业的“领航者”，主导专业建设与人才培养方案迭代；她是教学创新的“实践者”，将数据化技术与传统建筑文化熔于课堂；她是学生成长的“引航灯”，用专业深度与教育温度陪伴学生从课堂走向实践。她，就是艺术设计学院城乡规划专业负责人、学业导师李冉。
一、打破边界创新教学，让城乡规划课“活”起来
“城乡规划不是纸上谈兵，要让学生既懂理论逻辑，又会用技术工具，更能感知空间温度。”这是李冉老师深耕教学十余载的核心理念。自２０１２年站上讲台，她始终围绕“理论、技术、实践”三重维度打磨课程，先后承担10余门专业核心课教学。
在传统理论课教学中，李冉老师总能找到“破局点”。对于《中国建筑史》这类兼具文化性与技术性的课程，打造了“线上资源＋线下实践”的混合式教学体系。组织学生赴安徽博物院、黟县宏村等地实践调研，将“纸上建筑”转化为可触摸、可分析的鲜活教材。
二、立足实践深耕科研，用数据赋能空间设计与乡村振兴
“科研不是孤芳自赏，要为教学找方法，为社会解难题。”李冉老师的科研始终锚定“实践导向”与“教学反哺”两大方向，在城市空间更新与乡村振兴两大领域形成鲜明特色。
在城市研究领域，她深耕数据化设计理论与方法，主持科研项目多项。更难得的是，她将这些科研成果直接转化为教学案例，让学生在课程设计中用专业软件分析城市地块，使“凭感觉设计”变为“用数据支撑”，极大提升了学生的理性设计能力。在乡村振兴领域，李冉老师聚焦乡村发展难题，主持指导国家级、省级大学生创新训练项目多项。
三、匠心构建专业领航，夯实城乡规划人才培养基石
作为城乡规划专业负责人，李冉老师深知专业建设是人才培养的根基。她牵头完成两项关键任务，一是主导人才培养方案、大纲修订，二是推动专业实践平台建设，为专业发展筑牢“软硬双支撑”。
在人才培养方案修订中，她紧盯行业趋势与专业认证要求，打破学院各专业的课程壁垒，重构课程体系。在实践平台建设上，她积极整合校内外资源，打造立体化实践网络。定期开展毕业生跟踪调查，根据反馈动态调整培养方案，确保专业建设始终与行业需求同频共振。
四、温情陪伴不忘初心，做学生成长的“引航灯”
“学业导师不仅要教专业，更要懂学生、帮学生。”自担任２４级城乡规划１班学业导师以来，李冉老师始终践行“陪伴式育人”理念，用细腻与耐心守护学生的成长之路。
在竞赛指导中，李冉老师更是“手把手”带教，从选题构思到图纸深化。学生们说：“李老师不仅教我们设计技巧，更教我们‘做规划要心怀民生’。”
如今，李冉老师仍在城乡规划教育与专业建设的道路上步履不停，探索“ＡＩ＋规划设计”的教学新路径，力求让学生紧跟行业前沿。“城乡规划是描绘未来的学科，教育是传承希望的事业，我愿继续以规划为笔，以热爱为墨，在专业建设与育人之路上，写下更多扎实的答卷。”李冉的话语，透着对专业的执着，更藏着对教育的深情。（艺术设计学院供稿 一审：李冉、刘肖利 二审：张琼 三审：徐社永）