走进合肥经济学院艺术设计学院的课堂，李娜娜老师总能用她温和而坚定的声音，让学生在思考与创造中找到属于自己的方向。她用“以学生为中心”的教学理念，将设计教育变成一场充满温度与灵感的旅程。
一、启发思维：让学生在设计中发现自我
李娜娜老师始终认为，艺术设计教育的核心不在于技法传授，而在于“唤醒学生的创造意识”。她常鼓励学生从生活中寻找灵感，从文化中汲取力量，用设计表达情感与思想。她的课堂充满互动与启发，学生们不仅学习到绘图技巧，更学会了“如何去思考设计”。
“设计不是装饰，而是一种思维方式。”李老师说，她常通过社会热点、文化符号或身边现象引导学生分析问题、寻找创意，这种启发式教学让学生逐渐形成独立的设计视角与表达语言。
二、融合创新：理论与实践相结合
在教学方法上，李娜娜老师始终坚持“理论与实践并行”。她带领学生参与各类竞赛与项目实践，将课堂知识延伸到真实社会场景之中。从校园文创产品到乡村品牌视觉设计，再到公益传播项目，她希望学生在“做中学、学中思”，理解设计与社会、文化之间的深刻联系。
课堂上，她还采用“工作坊制”教学，让学生分组协作、角色分工，模拟真实设计公司的工作流程。这样的教学形式不仅提升了学生的专业技能，也培养了他们的沟通能力与团队意识。
三、前沿教学：让设计与时代同频
面对人工智能、数字媒体等新技术的发展，李老师不断更新课程内容，在教学中融入AI设计、可持续设计、交互体验等新议题。她强调，设计教育要紧跟时代步伐，培养学生的跨界思维与创新意识。
在《品牌视觉设计》《数字艺术创作》等课程中，她以“项目驱动”的方式引导学生以地方文化、社会议题为创作灵感，让设计作品既具文化深度，又贴近时代语境。她希望学生能够通过作品，思考设计在社会中的责任与价值。
四、以爱育人：陪伴学生共同成长
在学生眼中，李娜娜老师是一位“既严厉又温柔”的导师。她不仅关心学生的学业进展，更关注他们的心理成长。面对不同基础的学生，她总能找到合适的引导方式，帮助他们重拾信心、发现潜力。
在毕业设计指导中，她常鼓励学生从个人兴趣出发，挖掘独特表达。许多学生在她的指导下找到方向、实现突破，作品屡次获得省级展览与比赛奖项。她用耐心和热情，成为学生艺术之路上的“定心石”。
五、教育初心：让设计有温度，让教育有力量
“我希望学生通过设计去理解世界、温暖世界。”这是李娜娜老师常说的一句话。她相信，好的设计不仅要有美感，更要有社会责任与人文关怀。她将文化传承与创新实践融入教学，让学生在创作中体悟“设计的意义”。
从课堂到社会项目，从学生到作品，李娜娜老师始终用行动诠释着“让设计有温度，让教育有力量”的信念。她的课堂，不仅培养设计人才，更点亮了一代青年心中的创造之光。（艺术设计学院供稿 一审：李娜娜、刘肖利 二审：张琼 三审：徐社永）