校属各单位：
为进一步规范和加强学校校企合作工作，深入推进产教融合，不断提升校企合作质量、协同育人水平，根据合肥经济学院2024年产教融合校企合作工作推进会的会议精神和要求，结合我校实际，由社会合作处牵头起草了《合肥经济学院校企合作管理办法（征求意见稿）》，现面向校属各单位公开征求意见。
一、征求意见时间
2024年12月2日-12月9日
二、意见反馈渠道
请校属各单位安排人员将意见或建议的电子档和纸质版在12月9日之前一并报送至社会合作处何文祥老师，逾期未报送视为无意见，电子邮箱：447882305@qq.com，联系电话：0551-64380192。
社会合作处
2024年12月2日
合肥经济学院
校企合作管理办法（征求意见稿）
第一条 为着力培养适应和促进社会经济发展需要的高素质、应用型人才，突出我校“立足合肥，服务安徽，融入长三角，推进国际化”的办学定位，彰显“地方性、应用型、开放化”的办学特色，全面提升我校师资队伍建设和教科研水平与质量，切实提高人才培养质量，建立健全校企合作工作运行机制，实现学校高质量发展，特制订本管理办法（试行）。
第二条 本管理办法（试行）适用于各二级学院（部门）与企业在党建文化、招生就业、人才培养、师资队伍建设、实践教学、科学研究、技术开发与服务、社会培训等领域开展的合作。
第三条 学院成立校企合作工作领导小组，由分管校领导任组长，成员由党政办公室（宣传部）、人事处、教务处、科研处、学生处、财务处、招生就业处、质量监控与评建办公室、实践教学中心、社会合作处和各二级学院主管校企合作工作的主要负责人组成，其主要职责是：
1.研究确定校企合作工作的指导思想和工作机制；
2.研定校企合作的相关制度、计划和方案；
3.研批重大校企合作项目并督导校企合作项目的实施；
4.研究解决校企合作工作中遇到的实际问题。
第四条 校企合作日常工作由社会合作处统筹协调，主要职责是：
1. 落实学校战略合作布局，负责校级层面前瞻性、综合性战略合作的前期沟通与洽谈；
2. 起草拟订校级层面战略性、综合性社会合作的相关制度、规则、协议（见附件1参照格式）等规范性文件；
3. 建立健全校企合作工作的制度体系，形成有效的联络及运行机制；
4.负责与产业行业企业的联系与交流，调度、协助各二级学院开展校企合作相关活动；
5.对合作项目落实情况进行跟进、协调并参与过程评估。
第五条 各二级学院（部门）具体负责校企合作项目的拓展、落地实施和及时小结改进。其主要职责是：
1.根据专业设置特点及建设所需，负责制订切实可行的校企合作年度计划和工作方案；
2.负责进行校企合作项目的调研论证、项目洽谈、协议起草；
3.负责按照制度和合作协议，进行校企合作项目的具体实施；
4.负责落实校企之间的人员“双挂”互动交流，选派专业教师到企业挂职或研修锻炼，聘请企业人员担任兼职教师；
5.做好本单位校企合作成果（典型案例）的收集整理、提炼和推广，积极探索校企合作新模式；
6.配合校评建办、社会合作处做好校企合作项目工作年度考核和周期绩效评价等。
第六条 校企合作工作原则
校企合作坚持为产业、行业、企业和地方社会经济建设服务；坚持“双主体”育人，提高人才培养质量，促进专业建设，提升师资队伍水平，提升教科研能力；坚持“平等自愿、资源共享、优势互补、互利共赢”，实现合作发展。
——平等自愿：校企合作双方在合作过程中坚持平等自愿的原则，确保双方在合作中的地位平等，自愿达成合作协议。
——资源共享：校企合作中注重资源共享，包括人力、信息、技术、设备等资源的共享，以提高合作双方融合发展的社会经济效益。
——优势互补：双方根据自身的优势和需求，进行互补性合作，联动式发展，提升整体实力。
——互利共赢：校企双方通过合作实现共生共长、互惠互利，确保双方都能从合作中获得实际收益。
第七条 校企合作的基本条件
参与校企合作的企业必须是正式的法人单位或职能齐全的二级单位，组织机构健全、技术设备先进、生产工艺领先、运行管理规范；与学校人才培养和专业建设有较高的关联度；具有较好的经营业绩和可持续发展能力。
第八条 校企合作项目要求
校企合作的项目须符合学校（院）的办学定位和人才培养需求，能促进学校（院）人才培养、教科研水平和师资队伍质量全面提升；能提高毕业生就业数量和质量，能够共同搭建产学研紧密结合的教科研和实践教学与实习、实训平台。
第九条 校企合作的类型及形式
1.认识实习 根据学生专业学习需要，安排学生到合作单位对企业的产品、生产工艺、操作流程、经营理念、管理制度和企业文化等进行现场观摩与学习。
2.教学实习 根据学校专业建设和人才培养需要，结合企业用工需求和生产操作岗位技术要求，在岗位实习阶段之前，组织在校学生到企业生产服务第一线参加实践性教学活动。
3.岗位实习 在学生完成校内教学任务的前提下，根据专业特点和用人单位的岗位需求，采用学校推荐与学生自荐的形式，安排相关专业四年级学生到企业进行岗位实操，时间不少于6个月（？）。
4.冠名订单培养 根据培养协议，校企联合招生或在相关专业学生中选拔组建定向培养冠名班，根据企业的人才需求规格、岗位技能标准、企业管理和企业文化要求，校企双方共同研制人才培养方案及课程设置，学生毕业考核合格后进入合作企业对口岗位就业。
5.产学研合作 学校利用师资团队和专业技术优势为合作企业提供技术支持与服务，联合进行相关课题研发、教材开发、技术攻关等。
6.师资互派“双挂” 企业选派技术骨干、能工巧匠到学校担任兼职教师，学校安排专业教师定期到企业研修实践。
7.合作建立职工培训基地 根据企业发展及职工素质提升需要，与企业合作建立员工培训基地，地点可以在企业也可以在学校。
8.合作共建专业实训基地（产业学院） 根据专业设置和实训教学需求，学校与企业共建融“教、学、做”于一体的校内外实训实习基地。企业承担不少于20%（？）的专业核心课程，派驻指导教师参与学生管理及实习就业工作。
9.共建技术研发中心 根据区域经济和社会发展需要，针对行业、企业发展中的关键性技术需求，由校企共同建设具有项目研发、成果转化、技术支持、咨询服务、人员培训等功能的技术研发中心。
10.共建产（作）品展示中心 根据专业建设需要,引进合作企业先进的产品和技术，在学校设立展示（演示）中心，为师生提供教学观摩和实操。
校企合作根据合作内容与方式，分为核心型、紧密型和协作型三个类型，根据以下合作形式进行认定。学校将优先支持核心型校企合作项目建设。上述合作形式中具备1、2的项目可定为协作型，具备3、4、5、6的可认定为紧密型，具备7、8、9、10的可以认定为核心型。
各二级学院根据所设各专业的特点，有目标、有计划、有步骤地开展校企合作，每个专业至少有3-5家校企合作单位，其中每个专业至少要有1家核心型校企合作单位。
第十条考核评估
由校评建办牵头，按照考核指标对各二级学院校企合作工作进行评估考核（见附件2考评指标），并纳入年度绩效目标考核。
1.年度效益评价 二级学院须对校企合作项目的资源使用、人才培养、科研成果、师资培养、服务收入和功能开发等情况进行年度效益评价，并对照协议及工作方案检查履行及完成情况。
2.周期评估 合同期限在3年（含3年）以上的合作项目，合作中期须经校企合作工作领导小组进行周期评估，全面审查协议履行情况。
3.对于经效益评价或周期评估结论达到或超过预期的项目，学校将给予大力支持，促进其良性发展；对未达到预期的项目，须采取有效措施进行推进，推进无果的项目应及时终止。
第十一条 奖惩办法
1.表彰 学校每年召开校企合作工作会议，对当年的校企合作工作进行总结，对做出突出成绩的部门和个人进行表彰。
2.责任追究 未经批准擅自以学校或二级学院名义与企业进行各类合作的，学校将实行追责制。对在校企合作工作中不按规办事、工作推诿、不负责任者，学校将给予通报批评；对以权谋私、收受贿赂或给学校造成损失者，给予相应处分或移交有关部门处理。
第十二条 本办法由社会合作处负责解释。
第十三条 本办法经校长办公会通过后自发布之日起试行。
附件：
1.《合肥经济学院校企合作协议书参考文本》
2.《合肥经济学院校企合作绩效评估考核指标》
附件1 校企合作协议书（参考文本）
甲 方：合肥经济学院 乙 方：
地 址：合肥市新站区学府路1号 地 址：
联系方式：0551-64205818 联系方式：
为充分发挥应用型高校为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，为智慧校园建设、产学研协同发展、专业建设与实践教学、学生实习实训与就业创业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，本着“优势互补、资源共享、互利共赢、合作发展”的原则，经友好协商，现就校企战略合作事项协议如下：
一、合作目的
加强学校与企业的合作，实现校企共同成长、共同发展，实现人才培养、经济社会发展共赢。探索学校与企业协同发展的新型合作模式，实现适应企业发展需求的人才培养、技术服务、科研成果转化等全方位一体化合作。
二、合作内容
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可做其他补充。
（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作
1．甲方在乙方挂牌设立“合肥经济学院实习就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。
4．双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。
（二）订单培养、办学合作
1．双方共同合作，在相关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2．为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生快速适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。
3．甲方以产学合作、工学交替、岗位实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，提请乙方参与人才培养方案修订与改进。
4．甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推广。
5．乙方选派中高层领导、技术人员担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。
（三）岗位实习、实训基地建设合作
1．甲方从合同签订之日起，根据教学计划和培养方案，每年选派一定数量、指定年级、专业的学生到乙方进行岗位实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。
2．乙方作为甲方学生的岗位实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习（设计）等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。
3．甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生岗位实习期间的切实可行的教学计划，以保证期间工、学任务的顺利完成。同时，双方应加强对学生的岗前思想教育，企业导师、班主任老师共同做好岗位实习学生的各项工作。
4．乙方为甲方学生上岗实习提供相应的实习工作（上岗实习期限一般为6个月）。实习单位对实习学生发放实习补贴，以切实维护学生权益。
5．学生根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习企业导师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。
6．因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习期的证明和评价。
7．甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。
（四）教育教学、产学研合作
1．甲方聘请乙方相关专业的高管为合肥经济学院特聘（兼职）教授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。
2．乙方聘请甲方高层（院领导）担任乙方企业发展顾问，并定期进行互动交流。
3．结合学校学科专业合作进行宽领域、多层次的科技项目研发，如XXX等专业，互相研学，共同进步。
（五）XXX等应用项目合作(具体项目)
1.甲方根据乙方提供的信息内容申报课题及争取项目资金，与乙方开展产学研项目合作；甲方利用学校师资资源协助乙方申报项目，并根据项目调研、勘察等情况给予乙方人力资源支持。
2．………….
3．………….
X. ………….
三、合作方式
（一）对接机构。双方设立合作协调组，由合肥经济学院XXX(学院或部门)负责人和XXX（公司或企业）相关负责人任组长，负责协调双方合作事宜，制定合作计划，评估合作成果。由校企双方安排指定的工作人员，负责执行合作事项。
（二）协调机制。双方定期组织各类交流活动，交流合作进展，研究解决双方战略合作和发展的有关问题，推动落实合作具体事宜。
（三）协议执行。双方共同加强校企之间的交流与合作，推动落实合作具体事宜；双方同意以本框架协议为基础，根据具体事项另行签订合作协议。
四、合作期限
本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为X年。协议到期后，经双方协商一致，可以续签。
五、保密条款
（一）双方在合作过程中，对涉及到的商业秘密、技术秘密等保密信息，应予以严格保密。
（二）未经对方书面同意，任何一方不得向第三方泄露、使用或以其他方式侵犯对方的保密信息。
六、知识产权
（一）双方在合作过程中产生的知识产权归属及利益分配，应根据具体项目协商确定。
（二）未经对方书面同意，任何一方不得擅自使用、转让或以其他方式处置对方的知识产权。
七、争议解决
本协议在履行过程中，如发生争议，双方应友好协商解决；协商不成的，可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。
八、其他条款
（一）本协议一式四份，甲乙双方各执两份。
（二）本协议未尽事宜，可由双方另行签订补充协议。补充协议与本协议具有同等法律效力。
甲方：（签章） 乙方：（签章）
负责人(授权代表)： 负责人(授权代表)：
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日
附件2 校企合作绩效评估考核指标
一级指标 （6&分值100） | 二级指标 （内涵要素17） | 三级指标 （观测点49） |
1. 基本情况 (分值5×2) | 1.1合作企业（机构）以新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业等为主营业务；属行业龙头企业、专精特新企业或产教融合型企业，与学校（院）人才培养和专业建设有较高的关联度；具有较好的经营业绩和可持续发展能力。 | 1.1.1产业类别、行业等级、企业资质相关证明材料; 1.1.2企业近三年经营业绩相关材料。 |
1.2合作企业（机构）是正式的法人单位或职能齐全的二级单位，组织机构健全、技术设备先进、生产工艺领先、运行管理规范；合作企业（机构）区位优势明显，位于国家级新区、经济开发区、高新技术产业园区、临空经济区等重点区域。 | 1.2.1企业法人登记证书、营业执照等材料； 1.2.2.所在区域（产业园区）证明材料。 | |
2. 运行机制 (分值5×2) | 2.1学校（院）与合作企业（机构）已签订内容充实、职责分明、格式规范的校企合作协议文本并互认挂牌（校企合作基地&人才培养基地），建立起有效运行、有序合作的协调联动机制。 | 2.1.1校企合作协议（合同）文本材料； 2.1.2互认挂牌图片资料。 |
2.2校企建立起双向互动、互利双赢的合作关系，成立合作工作专班，按合作项目任务清单序时推进。 | 2.2.1合作工作专班材料； 2.2.2项目任务清单材料。 | |
3. 共建共享 (分值5×5) | 3.1合作期内双方按“六个共同”（共同制定人才培养方案、共同开发课程与教科研课题、共同组建创新教学团队、共同建设实验实训室、共同建设实习与就业基地、共同参与人才培养质量考核评价），服务传统产业升级、新兴产业壮大、未来产业培育，积极探索应用型人才培养新模式。 | 3.1.1共同制（修）订人才培养方案个（门）数； 3.1.2共同开发课程、课题个（门）数； 3.1.3共同组建创新教学团队数； 3.1.4共同建设实验实训室数； 3.1.5共同建设实习与就业基地数； 3.1.6共同参与人才培养质量考核评价材料。 |
3.2合作企业深度参与学校专业规划、人才培养标准、教材课程开发、教科研课题研究、师资队伍建设等环节取得实际成效，充分利用数字化资源、数字技术，以真实生产项目、典型工作任务、工程实践案例等为载体，转化企业生产工艺、技术标准，引入企业操作手册、培训手册、培训包，开发工作手册式教材、新形态教材。 | 3.2.1合作共建专业数（个）； 3.2.2合作建设教学资源库数（个）； 3.2.3联合编写新型教材数（本）。
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3.3对标现代产业发展前沿，按照“四链互联”（教育链、人才链、产业链、创新链）、“五业一体（产业行业企业专业职业）”共建产教融合实训基地和产业学院，促进教育链、人才链与产业链、创新链紧密结合。 | 3.3.1合作现代共建产业学院材料； 3.3.2参与建设产教融合实践中心（个）； 3.3.3共建实训基地数、工位数（个）。
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3.4采用双挂互派等方式，实现人员互相兼职，聘请企业高管、工程技术人员、高技能人才、能工巧匠等到校开展学术讲座、兼职教学、技术指导，学校教师定期赴企业实践。 | 3.4.1企业兼职教师（人次、课时）数； 3.4.2教师企业实践（人月）； 3.4.3行业（领域）企业专家到学校开展学术讲座（报告）场次（场/年）。 | |
3.5校企联合制订人才培养方案或职工培训方案，共同为学生实习实训、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持。 | 3.5.1联合招生、联合培养、委托培养、订单培养（人）数； 3.5.2专升本培养（人）数、现场工程师培养（人）数。 | |
4. 人才培养 (分值5×5) | 4.1学校紧贴市场和产业发展趋势，完善专业动态调整机制，搭建人才供需信息平台，促进专业布局与区域产业结构紧密对接。 | 4.1.1学校专业与区域产业匹配度（%） 4.1.2人才供需信息平台建设及专业动态调整资料； 4.1.3人才需求清单、就业岗位信息发布情况。 |
4.2按照“一个根本（立德树人）”“双轮驱动（校企双赢）”“三全育人（全员、全程、全面）”培养模式，坚持服务学生全面发展，落实校企“双主体”育人，积极塑造学生的价值观念、专业素养以及社会责任感，有效提升学生的实践能力、沟通合作能力、可持续发展能力。 | 4.2.1大国工匠、行业专家、企业名师、能工巧匠、技能大师进校园资料； 4.2.2校企开展“五金”（专业、课程、教材、师资、实习实训）五大要素建设情况； 4.2.3校企“双主体”“三全育人”材料。 | |
4.3合作企业（机构）深度参与学校的专业规划、人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践。 | 4.3.1企业参与进行专业规划、调整论证等材料； 4.3.2合作企业将新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践等台账资料。 | |
4.4学校毕业生技术适应性和社会适应性显著增强，毕业生就业率、就业对口率和本地就业率提高；合作企业（机构）按岗位总量一定比例设立岗位，接受学生来企实习实训和岗位实践。 | 4.4.1学生就业率（%）； 4.4.2就业对口率（%）； 4.4.3本地就业率（%）； 4.4.4企业设立学徒岗位占岗位总量的比例（%） | |
4.5完善我省“文化素质+职业技能”考试招生办法，构建中职—高职高专—应用本科学校合作分段培养或贯通培养学生，优先支持合作企业一线优秀员工就读本科和专业学位研究生教育。 | 4.5.1学生获得技能等级证书（人次）； 4.5.2学生获得省级以上技能大赛、创新创业大赛等奖励（人次）。 | |
5. 合作发展 (分值5×4) | 5.1建设共性技术服务平台，加大与合作企业开展协同攻关，为园区企业提供技术咨询与服务，促进技术创新、工艺改进、产品升级，解决实际生产问题。 | 5.1.1技术服务合同金额（万元） 5.1.2为企业提供技术咨询与服务次数（次） |
5.2校企合作开展技术研发的成果转化率较高，合作取得一批研究成果（包括发明专利、实用新型专利等）、一批市级以上奖励（包括教育教学成果、创新创业实践成果、科技创新成果等）。 | 5.2.1教科研成果转化数（个） 5.2.2教科研成果转化经费（万元） | |
5.3联合制订培训规划，学校积极承接企业员工开展岗前培训、岗位培训、继续教育等，提升企业员工的技能水平和岗位适应能力，培训效果好。 | 5.3.1面向企业员工开展培训数（人日）； 5.3.2技能大师工作室（个）数； 5.3.3企业提取职工教育经费比例（%） | |
5.4积极服务教育强国、制造强省、乡村振兴、“长三角一体化”“一带一路”建设等国家和区域重大发展战略，取得显著成效。 | 5.4.1随企出海合作办学项目数（个）； 5.4.2招收留学生数（人）； 5.4.3境外培训数（人）。 | |
6. 特色创新 (分值5×2) | 6.1合作双方在产教融合服务区域经济社会发展等方面理念先进、特色鲜明、成效突出。 | 6.1.1相关经验总结材料； 6.1.2校企合作典型案例数（个）。 |
6.2合作双方在产教融合制度建设、运行机制等方面改革创新，赋能培育新质生产力取得明显成效，具有推广价值。 | 6.2.1省级以上主流媒体宣传报道（篇）； 6.2.2获政府奖励情况。 | |
负面清单 （退出机制） | 近3年内如在招生、就业、安全等领域发生过重大违法违规事件、造成不良社会影响；合作过程中存在落实不力或虚假行为；连续两年没有落实合作项目计划任务等，将根据过程监测，实施退出机制。 | |