2月14日上午，数学教研室5位青年教师开展了新课试讲活动，旨在提升教学质量，促进教师间的交流与合作。此次试讲重点关注了教师在课堂应急情况下的教学能力，展现了他们在语言组织、逻辑表达和教学方法上的独特风采。

  在试讲过程中，教师们充分展示了扎实的专业知识和出色的教学技巧。面对课件出现问题的突发情况，他们迅速调整教学策略，凭借清晰的语言表达和严谨的逻辑思维，引导学生深入理解复杂的数学概念。例如，沈琳老师在讲解行列式时，通过提问题引导学生观察规律，层层递进的逻辑链条，既弥补了课件缺失的不足，反而增强了学生思维的连贯性，从而将抽象的理论转化为易于理解的内容，确保学生能够跟上教学节奏。

活动由数学教研室主要骨干教师组成评审团，从教学内容、课堂组织、应变能力等维度进行点评。副主任余新宏总结时强调：“青年教师的优势在于贴近学生思维，但在首次授课中，既要避免‘照本宣科’，也要警惕过度依赖技术。今天的应急试炼证明，扎实的学科功底、清晰的逻辑表达和以学生为中心的教学设计，才是应对任何课堂情境的‘终极课件’。” 

  此次试讲活动不仅为青年教师提供了一个展示自我的平台，也为他们提供了宝贵的学习和成长机会。通过与部门骨干教师的交流和分享，他们能够不断改进自己的教学方法，提高教学水平。相信在未来的教学中，这些青年教师将以更加饱满的热情和专业的素养，为学生带来更加精彩的数学课堂。