2025年7月7日上午，英语专业教研室在召开教师教学能力提升专项工作会议，围绕“五说五讲”之“任课教师说课讲课”活动展开部署。会议由教研室主任谢晓主持，全体教师参会，旨在通过系统化说课研讨，对标本科教学工作合格评估要求，推动课堂教学质量再上新台阶。
会议伊始，谢晓强调活动核心目标：一是以集体备课、教学研讨、教师互评等多元化形式深化课程思政融合，优化教学设计逻辑，提升教师课堂实施能力；二是针对新入职教师、教学能力薄弱教师及学生评教反馈需改进的课程开展重点帮扶，实现“以评促建、以评促改”。她指出，本次活动需紧密结合2024年磨课经验，聚焦“学生中心、产出导向、持续改进”的评估理念，将说课环节打造成教师教学能力提升的“实践课堂”。
在研讨环节，教师们围绕说课标准与实施路径展开深入交流。针对说课内容要求，与会教师一致认为需突出“五说”逻辑链条：教材分析需体现课程思政元素与专业特色衔接，学情分析应结合学生英语能力分层数据，教学目标需对标毕业要求指标点，教学方法要融合混合式、项目式等创新模式，教学过程设计需强化形成性评价与反馈机制。谢晓主任补充强调，说课时间须严格控制在20分钟内，展现教学设计亮点。
会议最后，谢晓作总结部署：强调教研室组织首轮说课演练，通过“组内互评+评委点评”的评议机制，形成“说课-反馈-改进”闭环，确保说课成果有效转化为课堂教学改进动能。
此次会议标志着英语专业教研室正式启动本科教学工作合格评估迎评促建攻坚行动。全体教师表示将以说课活动为契机，深化“三教”改革创新，为打造“金课”、培育“金师”注入新动能，全力推动专业内涵式发展迈上新台阶。
（专业英语教研室供稿 一审：魏蔚 二审：陶全胜 三审：左丽霞）