为进一步优化育人实效，精准把握专业学生的学习特点，2025年12月10日，资产评估教研室以“问心求真——教师育人方式反思与学生学习行为引导”为主题，开展专题教研活动。全体教研室教师围绕日常教学中的实际问题，结合教学案例深入研讨，在反思中找不足、在交流中寻方法，切实推动教学质量与学生学习效果双提升。
活动伊始，教研室主任黄晶晶结合近期教学检查、学生反馈等情况，点明了本次教研活动的核心意义。她表示，学生在学习过程中常存在概念理解不透彻、实操技能不熟练、学习主动性不足等问题，这就要求教师先做好自身育人方式的反思，才能更有针对性地引导学生。随后，各位教师结合自身教学经历，逐一分享了育人实践中的困惑与感悟。
“在《基础会计》教学中，我发现部分学生对会计分录的编制总是机械记忆，不能理解经济业务的本质，这其实和我初期教学中过于侧重知识点灌输、缺乏情境化引导有关。”“财务管理课程的公式较多，学生容易混淆，之前我更多是让学生死记硬背，忽略了推导过程的讲解，导致学生不会灵活运用。”教师们坦诚地反思了自身在教学方法、课堂互动、学情把握等方面存在的不足。
针对反思中发现的问题，全体教师围绕“如何有效引导学生转变学习方式”展开热烈讨论，形成了多项具体举措。在理论教学方面，将结合真实会计案例，把抽象知识点转化为具象的实践问题，激发学生的探究兴趣；在技能培养方面，依托实训室资源，增加分组实操、案例模拟等教学环节，让学生在动手实践中巩固知识，提升实操能力；在学习引导方面，建立“课前预习提示+课中精准提问+课后个性化辅导”的闭环模式，针对不同学习基础的学生制定差异化学习建议，同时加强与学生的沟通交流，及时了解学生的学习困难并提供帮助。
活动最后，教研室主任黄晶晶对研讨成果进行总结。她强调，育人工作需要不断反思与迭代，本次活动让大家清晰地认识到自身教学中的不足。后续，教研室将把研讨形成的举措落实到日常教学中，定期开展教学效果复盘，持续优化育人方式，助力学生养成主动学习、深度学习的良好习惯，切实提升专业人才培养质量。
参与教研的教师纷纷表示，此次活动聚焦实际教学问题，交流务实、收获颇丰。未来将以更严谨的态度反思教学、以更精准的方式引导学生，用“问心求真”的育人初心，助力学生在专业学习道路上稳步前行。
（财会管理学院供稿 一审：李彤 二审：黄晶晶 三审：李琴）